Председатель Российского исторического общества и директор Службы внешней разведки Российской Федерации Сергей Нарышкин выступил с важным заявлением относительно высшего образования в стране. Он обратился к участникам Национального форума преподавателей истории, чтобы обсудить текущее состояние и перспективы развития этой фундаментальной дисциплины в стенах российских вузов.
Сергей Нарышкин акцентировал внимание на том, что от качества передачи знаний о прошлом России напрямую зависит будущее развитие государства и его граждан. Он отметил, что история выполняет не только образовательную, но и важнейшую воспитательную функцию, формируя мировоззрение подрастающего поколения.
❞«От качества преподавания истории России в вузах во многом зависит будущее страны», — заявил Сергей Нарышкин.
В своем видеообращении глава РИО подробно остановился на конкретных шагах, которые предпринимаются для улучшения ситуации. Он сообщил о тесном взаимодействии Российского исторического общества с Министерством образования и науки. Совместными усилиями ведется работа по оптимизации распределения контрольных цифр приема в высшие учебные заведения по всей России. Особое внимание уделяется сохранению и защите существующего количества бюджетных мест на исторические специальности.
❞«Важно, чтобы уже существующее число бюджетных мест на такие специальности не уменьшалось, а историков готовили во всех субъектах РФ, включая приграничные регионы», — подчеркнул председатель Российского исторического общества.
Нарышкин также расширил рамки обсуждения, указав, что задача повышения исторической грамотности не должна ограничиваться только студентами-историками. По его словам, государство держит в фокусе внимания необходимость улучшения уровня знаний по истории у всех студентов, независимо от их основной специализации. Это связано с пониманием того, что каждый выпускник российского вуза, будь то инженер, врач или программист, должен иметь четкое представление об историческом пути своего Отечества и разделять традиционные духовно-нравственные ценности.
Параллельно с совершенствованием системы высшего образования в России продолжаются эксперименты в школьном обучении. Как стало известно ранее, с первого сентября текущего года в семи регионах страны была введена новая система оценки поведения для учеников до восьмого класса. Эта инициатива, находящаяся пока на стадии апробации, отражает общий тренд на усиление воспитательного компонента в образовательном процессе, что перекликается с озвученным Нарышкиным подходом к роли истории в формировании личности гражданина.
